课题引领促发展

席瑞华

2020年6月13日

      近年来，我校充分发挥教育科研在教育教学工作中的引领作用，确立了“质量立校，科研强校”的科研理念，广大教师充分认识到课题研究对教师提升和学校发展的助推作用，认识到学校教学科研工作的开展必须要有载体，课题建设是确保学校教学科研工作深入开展的唯一途径，积极开展课题研究，取得了喜人的成绩。

      从去年9月至今，我校共有4项省级规划课题和13项市级规划课题在研究，有1项省级和5项市级规划课题完成了结题审核。科研处先后召开了课题研究培训会、课题研究报告会和课题研究推进会，确保我校科研活动有序展开并取得成效。完成结题审核课题如下表：

      开展课题研究有助于改进教育教学方法，解决教育教学中面临的问题。教师可根据自己的实际情况进行个性化的研究，在研究过程中选择个性化的方式进行交流，有利于教师形成自己的教学特色。

      省规划课题《高中自主学习模式下学生英语课堂焦虑情绪调控策略的研究》在实验班级进行问卷调查、访谈，了解高中英语课堂自主学习模式下学生的学习现状和课堂焦虑情况，根据实际情况分析学生焦虑情绪产生的原因，针对性地提出并实施降低自主学习模式下学生焦虑情绪地调控策略。在试验调控过程中，课题组教师不断实践反思，不断改进调控策略，修订实践方案，顺利完成了研究任务。课题负责人通过课题研究，发表了系列研究成果，成长为特级教师，组建了名师工作室，发挥了引领辐射作用。该课题带动了一批青年教师参与，助推了我校青年教师的成长。该课题成果在我校高一年级进行推广，促使全体英语教师对自己的教学行为和教学方式进行反思，提高了我校高一年级英语学科的教学质量，起到了良好的示范引领作用。