2012届地理高考备考总结
                   备课组长  董伦玲
一、团结协作的团队。
    2012届高三地理组是一个团结协作且充满活力的团队。本组共有六位教师：马冶文和陈祖彪，工作态度认真，学科知识扎实，且有20多年教龄，经验丰富，经常毫无保留地指导新教师，使他们快速胜任高三教学工作；另三位都是第一次带高三，张宇外柔内刚，富有亲和力，深得学生喜爱，汪微、张国防朝气蓬勃，任劳任怨且能与学生打成一片。三位老师学习上勤奋努力，工作上认真负责且经常加班加点，班主任安排的晚自习都能认真地到班辅导。考试时，年轻老师主动分好试卷，改答题量大的试题。自己有好的课件能拿来大家共享。组内成员很团结，科任老师与班主任也能及时沟通，解决学生后期暴露的问题。正是由于我们有这样的团队，才能在多次考试中取得优异成绩。
二、合理计划，科学备考。
　　备课组除制订常规的教学进度和安排其他备考工作外，还包括周练（两周一次）和月考命题人以及时间的安排，打印后人手一份，让大家做到心中有数。统一资料使用，统一进度，统一练习。
　　前期复习，主抓基础，让考生做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理知识进行梳理和归纳，使知识系统化。此阶段以单元为单位进行复习，并伴随与之相关的小专题，同时配以适当训练，提升应用能力。刚开始训练以单元为主（两周一次），随着进度深入，后面的考试总是有计划地携带前面的知识点，避免学生遗忘。年底增加文综考试（每周一次），这一考试内容综合性较强，力争每次覆盖一定知识面，以考带复习，以考来发现问题。后期复习属强化训练阶段，我们充分发挥互联网的作用，从网上获取试题信息或从学校、年级提供的试题信息中精选试题给学生训练，以提高学生的应试能力。除了完成老师印发的试卷外，还要求学生回归课本和看已考试卷。在近两年的高考中，试题较以往难度有所降低，考题以基础知识为主，但仍有许多考生在这些题上失分，充分反映了学生对基础知识的掌握不牢靠。其实，很多学生在后期复习中，就不在基础知识上下功夫了，而是更多去关注难点。从平时考试中也可见，试题难度较大时优生更优，考题简单时优生体现不出优势，部分优生反而不如一些中等生。我认为，平时不可过分关注难点，训练时要多做基础题，不要怕学生得高分。
三、集体备考，注重落实。
　　对于难度较大的章节和学生易错的知识点，我们会在组内展开讨论以寻找最佳的教学方法，让学生尽快掌握并减少出错。每次大考之后，都会抽时间集体备课，主要针对试题分析，同时各位老师分别就批阅二卷作整体反馈，包括答题存在的问题，在试卷讲评中需注意的问题等。在此基础上，老师们根据存在的问题有针对性地讲评或调整教学策略。在讲卷时注意培养学生解题技巧，注重灌输大题答题的规范，解题思路，共性规律性问题。在教学中训练地理思维，让学生养成答题言简意赅，条理清晰的好习惯。 同时注重错题及学生易出现误区的试题收集，每隔一段时间换种方式出题，有计划地穿插在考试中，以落实这些知识点。                                               
　　备考中的困惑和不足：因高三频繁考试，复习时一轮战线拉得太长，有些计划被打乱，甚至无法完成。在时间安排与内容选择上也有不尽合理之处，如“地球运动”这部分内容考试经常出现，结果投入多，产出少。两年高考完全未涉及。