问渠哪得清如许，为有源头活水来

                 ——比教学心得体会

           高一生物组   曾志刚

   “课内比教学”活动在我校如火如荼地开展了两个多月，这场课堂大比武，如同一股强劲的东风，吹遍了校园的每个角落。活动开展以来，我幸福地收获着，快乐地享受着“课内比教学”给我带来的充实和进步。“课内比教学”比的是专业素养，不是集中各种资源和教师精力的优质课，示范课，不是刻意包装的样板课，而是常态下对教师教育教学水平的真实考核。

     一、巧妙地使用媒体。广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。

    二、创设语言情景教学。创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

    三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。精彩预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动，使学生在玩中学，乐中学，很好地激发了学生学习的兴趣和热情。
　　四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写等都是基本素质的具体体现。 “木无本则枯，水无源则竭”，作为老师，不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电，才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

   本次活动，我认为还有一些问题值得深思：

   1.如何把创新和思维训练、基础知识训练相结合？

   2.在教学设计上如何注重实效性？不能单靠新颖的方式吸引学生。

   3.课堂上即时生成的问题如何应对？它或许会成为亮点，不能只按部就班地完成教学预设。

     满满的收获，深深的思考。 “课内比教学“活动为我们搭建了一个互相学习的平台，给我们提供了一个展示自己的机会，促使我尽快成长！