生有涯而学无涯

高一信息组   张辛欣

    紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满落幕，经历2个多月的赛程，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。赛课，对于我们这些年轻教师来说，是个很难得的学习机会。通过这次活动，我觉得在教学方面收获很多，让我看到了一群勤奋钻研、敬业乐业、与时俱进的同行们。

    经过教研组内讲课比赛、校内讲课比赛、市区高中写评课稿说课稿、全大市高中写评课稿说课稿、全大市讲课说课比赛等一系列课内比教学活动，聆听老师们的课，置身于不同教师的课堂教学中，我的感触颇深。

    一、教师语言要具有艺术魅力。

    当我听着教师们上课时，这些教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂气氛，同时也激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。若课堂语言准确生动，能震撼学生的心灵，唤醒学生沉睡的记忆。

    二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

    新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上我们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，能达到事半功倍的效果。

    三、 实现师生角色的转变，体现学生的主体地位。

      几位教师由教学的主宰，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者转变为学习的主人。他们不仅有在老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

    四、注重了学习方式的自主合作。

    这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面，在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学，是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习也引起了重视，要加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

    总之，通过这次课内比教学活动，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材,全面了解学生，提升自身素质去博采众长，不断学习，充分利用一切机会，兼取百家而顿悟，积淀教学提素养。