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襄樊五中青年教师培训方案(讨论稿)

作者: 不详 文章来源:本站原创   发布部门:技术处   点击数:29438  更新时间:2009-1-18     【字体:     颜色【


教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题,也是学校发展的生命线。

教师是学校教育的能动资源,是学校可持续发展的根本。要创办一流的名

校,就必须建立一支高素质的教师队伍。因此提高教师素养,是时代对我

们广大教师提出的迫切要求。青年教师是我校教育改革的生力军,并在不

久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高青年教师的业务水平,尽快

适应教学工作的需要,拓展教师的发展空间,促进教师的专业化发展,学

校将采取一系列积极有效的措施,努力为青年教师的发展搭建平台,提供

机会。特此制订以下培训方案。

 

一、培训目标:

  1、引导青年教师了解我校百年历史,传承五中精神,进一步完善自我,

做一个德才兼备的优秀的教育工作者。


  2
、规范青年教师的教学行为,提升教师教书育人的质量。通过培训,

能使他们从慢慢熟悉教育教学工作→能胜任教育教学工作→合格的教师→良

师→名师→大师。


  3
、通过培训,打造一支强有力的教师队伍,提升我校品牌,为襄樊五

中成为国内乃至国际一流的名校奠定坚实的基础。

 

二、培训范围及内容:

 

培训范围主要包括以下方面:1)思想素质:教师的角色意识,礼仪修

养,教师职业道德规范等。
2)理论素质:教育思想境界、教育教学基本理

论知识、科研基础理论知识等。
3)业务素质:教育教学基本技能、教育教

学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理等方面。
4)身心素质:通过

教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心

态。


培训内容:


  
1、政治思想理论:党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等


  
2、学校文化继承:学校优良传统和五中人精神的继承和发展

  
3、教育教学理论:教育学、心理学、教学法、新课标等

  
4、教学基本技能:书写能力(含钢笔字、粉笔字、板书设计等)

语言表达能力(含普通话)备课与说课 ④课堂教学能力 现代教

育技术能力
教学分析、总结能力 专业技能:含理、化、生实验及

其它学科的专业技能


  
5、教育科研能力:含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写

  
6、班主任工作及育人艺术

  7
、对外交流:校际、省市际、国内的讲课交流及培训

三、培训对象与要求 

培养对象:(1)凡大学毕业,分配到我校的青年教师。(2)在五中

未打过一轮通关的相关科目的青年教师。
3)培训期满,由年级组根据教学

实际确定需要继续培训的教师。
4)从教五年以下(含五年)的青年教师。

为了确保培训的顺利开展和培训效果,特作如下要求:


 1
.广大青年教师应提高对培训的认识,从思想和行动上保持同学校的高

度一致,积极、能动的参与培训。


 2
.属于以上培养对象的青年教师必须参加培训,其他教师可根据工作需

要,自愿参加相关内容的培训。


 3
.应全程参与培训工作,自觉遵守纪律,认真听课,并做好记录。

 
 4.应按学校要求按时完成各项培训任务,并提交学习心得。

 

培训时间地点:(另行通知)


四、培训方式:

坚持集中培训和自学相结合,专题辅导和合作研讨相结合,理论学习

和实际应用相结合。(专家引领、名师带教)


 1
、讲座:请知名专家学者、校内外模范教师、省市级学科带头人、教学

骨干和教师岗位能手等进行讲座。

讲座主题包括襄樊五中百年的厚重历史和现在的发展思路、学校的各

项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育

和班主任工作经验与艺术等。鼓励青年教师向优秀教师学习,向优秀教师

看齐,使他们学有方向,赶有目标。

 

【拟系列培训讲座与活动】:


1)培训班开班
教师基本规范


2)教学常规要求专题讲座


3)“青蓝工程”学年总结,新一轮师徒结对工作会议,师德师风建设专

题讲座


4)新教师怎样尽快实现从学生到教师的角色转变


5)怎样有效组织课堂教学


6)青年教师怎样开展教科研工作


7)青年教师怎样做好(副)班主任工作


8)青年教师基本功竞赛


 2、观摩:为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的

实况录
像,并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析,帮助青年教师尽

快掌握课堂教学的各个环节;组织青年教师到外校听课交流。


 3
、研讨:通过成立青年文化沙龙、五中青年教师讲坛或座谈会等形式,

开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评,交流、探讨教学实践中的得

失、体会。


 4
、优化深化师徒合作环节:将教师拜师结对制度落到实处

学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师,

并签定协议。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,帮

助青年教师把握教学的各个环节,传授经验,指导青年教师学习现代教学

理论,引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲

课(每学期至少
10节),并进行课后点评;青年教师要听指导老师讲课,

每学期至少
40节。


 5
、自我培训:完成学校布置的各项自学任务,并作好学习笔记(包括

习题本);请进步快的青年教师作经验交流。


五、培训效果评估与考核奖励:

 1、培训工作评估:科研处组织校办、工会、教务处、政教处、电教中

心、心辅室等部门制定切实可行、符合学校实际的《襄樊五中青年教师

培训工作评价细则》。评价细则从师德、教学、德育、学习、班级管理等

方面制定可操作性的评

价标准。

 
2、学科组评议:学科组根据青年教师在培训过程中的成长,结合入门

课、达标课、公开课的情况,给予一个客观准确的文字评价。

 
3、培训考核:①每次培训的笔记检查②心得体会、读书体会、课题研

究、论文③教育教学理论及基本功考核:每两年一届,含书写能力(含钢

笔字、粉笔字两项)、语言表达能力(含普通话、语言表达两项)、教

学能力(含备课、说课、答辩三项)、课堂教学(含教材处理、组织教

学、教学方法、教学效果四项)
学生评教:由学生对每一个老师打分,

作为考核的依据
特殊项目。

 
4、教学成果:通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及

学习效果等形式呈现。

 
5、培训成绩将作为青年教师评优及职称评定的重要依据。奖惩办法:

①单项奖励:各单项考核均设立单项奖(精神奖励为主)②综合奖励:

依据学年综合考评情况予以奖励,成绩优秀者评优、晋级优先。③建立

优胜劣汰制度:依据学年综合考评情况,实行黄牌警告直至淘汰适当名

额教师,对被警告者或淘汰者安排转岗或进行培训后再上岗。

 

六、培训的组织与领导

 
培训工作在学校党委、学校行政的领导下,由科研处负责牵头组织协

调,科研处、校办、工会、教务处、政教处、电教中心、心理辅导中心

等部门具体执行。  
   


 学校成立青年教师培训领导小组


 
 长:刘道德

 
副组长:王静、刘世国、汪文超、徐五一


 
 员:各相关处室正、副主任

    
 具体分工如下
 
 工
 会:师德教育

  

 办:教育法规、学校管理制度
       

教务处:教学工作培训及考核;教学效果考评,教学新秀评选;各教

研组说课听课,基本功训练及竞赛;教育教学状况的学生测评

       

政教处:班主任工作培训
       

科研处:教育理论讲座,培训计划制订,培训工作协调落实,培训结

果的综合

       

心辅室:心理学讲座、角色定位及转换、与学生交流的方法和技巧
 

另:生活方面


 
根据国家和地方的有关政策,利用工会、团委、年级组、教研组等组

织,积极创造条件,帮助广大青年教师解决生活上的后顾之忧,如住房、

婚恋等等,全身心地投入到工作中。

 

                                             襄樊五中科研处

200795星期三

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